Un allievo con discalculia ha dif coltà a usare i numeri e le operazioni. Spesso fatica a valutare se il risultato di un problema sia sensato o no, ha dif coltà nell’uso del denaro e nella lettura degli orologi. Può anche avere disfunzioni dell’attenzione, della percezione visuo-spaziale, della memoria e della capacità di astrazione.

Superare la discalculia è frutto della collaborazione tra una docente di matematica e un neuropsichiatra infantile, e nasce dall’osservazione che la calcolatrice aiuta a eseguire il calcolo ma non a impostarlo e a controllarne il risultato.

Il libro contiene 156 schede operative per l’allievo, accompagnate da note didattiche per l’insegnante, con l’obiettivo di:

• capire il significato dei numeri
• usare i simboli matematici
• controllare il procedimento che porta alla soluzione
• stimare l’ordine di grandezza di un numero
• modellizzare semplici situazioni matematiche
• usare la matematica nei problemi di tutti i giorni

Per studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES):

online.scuola.zanichelli.it/educazionespecial

www.zanichelli.it/scuola/bisogni-educativi-speciali/

Gli autori:

Anna Maria Arpinati

Docente di Matematica, autrice di testi scolastici e di saggi sulla scuola. Volontaria dell’Associazione élève onlus.

Annio Posar

Ricercatore Confermato dell’Università di Bologna, Dipartimento di Scienze Biomediche e Neuromotorie. Neuropsichiatra infantile presso l’Unità Operativa Complessa di Neuropsichiatria Infantile dell’IRCCS (Istituto di Ricovero e Cura a Carattere Scienti co), Istituto delle Scienze Neurologiche di Bologna.