Note:
Volume primo , Volume secondo .
"Il corso di biologia è destinato alla scuola secondaria superiore e, nella attuale organizzazione degli studi, in modo particolare ai Licei ed agli Istituti Magistrali. Nella impostazione didattica verrà però tenuto il debito conto della prevedibile futura articolazione di una scuola secondaria superiore a base unica con indirizzi differenziati e caratterizzanti. Criterio generale sarà perciò quello di mantenere la continuità con il tipo di discorso che ora già si fa nella scuola media inferiore: discorso che è, o dovrebbe essere, legato alla ricerca ed alla impostazione dei problemi, e non alla semplice acquisizione di dati. Infatti un corso di biologia nella scuola media superiore deve proporsi soprattutto il fine di stimolare l'interesse e di introdurre alla conoscenza dei fenomeni e dei problemi della vita nelle sue varie manifestazioni e non di essere un sommario di dati acquisiti che, forzatamente, sarebbero incompleti. Il discorso verrà perciò sviluppato sulla base della introduzione alla osservazione diretta della morfologia degli organismi viventi e sulla impostazione -ove possibile- di esperimenti atti a dimostrare le loro funzioni e le loro relazioni reciproche. Da ciò deriverà uno stimolo alla partecipazione attiva degli allievi. La biologia verrà prospettata come scienza della vita in un concetto il più possibile unitario e le sue branche fondamentali, la botanica e la zoologia, come momenti diversi, largamente differenziati ma con una larga base fondamentale comune, della evoluzione della sostanza vivente e della sua affermazione sulla Terra. La classificazione degli animali e delle piante verrà proposta sottolineando soprattutto i criteri su cui essa si basa ed i motivi della sua importanza e validità, ed esposta sotto forma di tavole illustrate fuori testo. Il libro dovrà essere corredato da illustrazioni fotografiche numerose (necessarie anche a colori) e da schemi e disegni che integrino il testo facilitando la soluzione dei problemi che esso propone. La partecipazione attiva degli allievi alla ricerca verrà guidata attraverso schede intercalate al testo, in cui verrà indicato per ogni esperimento proposto il tipo di metodologia consigliabile e verranno date le opportune indicazioni per l'interpretazione dei risultati. (...)" MARCELLA GRATTAROLA, MARIA GRAZIA PEYROT, ALBERTO PEYROT, CAMILLO VELLANO, presentazione del testo, s.d. (ma 1973).
Fuori commercio