Farsi un’idea prima di iniziare a studiare

• Ogni paragrafo si apre con Farsi un’idea: un breve testo che presenta i contenuti accompagnato da una mappa che li schematizza.

Dentro l’immagine

• Le illustrazioni Dentro l’immagine aiutano a «leggere» le fotografie e a riconoscere non solo ciò che si vede a colpo d’occhio, ma anche ciò che le Scienze della Terra insegnano a vedere: gli strati interni ed esterni in cui può essere suddiviso il Sole; in che modo si sono formate le isole Hawaii; quali parti compongono una falesia.

Orientamento: scopri le tue capacità

• Le attività STEM LAB, le pagine Un caso di studio, i compiti di realtà e le Tracce di capolavoro sono occasioni per mettersi alla prova, per costruire l’e-Portfolio e per scoprire le proprie capacità.

Rifletti e rispondi, Rifletti e ipotizza: il significato chimico dei fenomeni

• Lungo la teoria, i quesiti Rifletti e rispondi aiutano a organizzare i concetti; i problemi Rifletti e ipotizza insegnano a fare previsioni. Per capire meglio la chimica, cogliendo le connessioni tra la teoria e le sue applicazioni.

Imparare con le STEM: dal laboratorio alla sostenibilità

• Attività coinvolgenti per esplorare gli aspetti di attualità e di interdisciplinarità della chimica, senza trascurare la pratica di laboratorio.

Problemi su misura: in quattro livelli

• Nella teoria, Problemi su misura strutturati in quattro livelli: Problema svolto, Prova tu passo passo, Prova tu e Fai un passo in più. Un percorso guidato per imparare a svolgere gli esercizi in modo progressivo.

L’ebook multimediale del volume + le risorse digitali su laZ Ebook

Altre proposte nel sito del libro: online.scuola.zanichelli.it/lupiaterraazzurra3ed, online.scuola.zanichelli.it/concettimodelli3ed

In sintesi:

• Farsi un’idea prima di iniziare a studiare
• Dentro l’mmagine
• Orientamento: scopri le tue capacità
• Rifletti e rispondi, rifletti e ipotizza: il significato chimico dei fenomeni
• Imparare con le STEM: dal laboratorio alle sostenibilità
• Problemi su misura: in quattro livelli
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