L’apprendimento e lo sviluppo delle abilità linguistico- comunicative e metalinguistiche implicano una costante cognitiva universale – la facoltà di linguaggio – mentre i percorsi di acquisizione si diversificano, anche sensibilmente, in rapporto alle caratteristiche individuali e a fattori culturali. L’identità linguistica dei parlanti, infatti, riveste un ruolo determinante nel disegnare le appartenenze e nel modellare l’universo simbolico delle persone in un contesto ormai multilingue e multiculturale. Linguistica per insegnare vede la lingua come un fatto umano straordinariamente complesso e presenta l’educazione linguistica non come disciplina, ma come processo che interagisce intimamente con la lingua. L’apprendimento delle lingue che, nella tradizione didattica, si traduce spesso in liste di precetti, modelli, metodi e nomenclature viene riletto ponendo l’accento sulla natura del linguaggio e sui parlanti «reali». Il successo nell’insegnamento linguistico è possibile con un atteggiamento euristico e critico nel quale i dati, seppure importanti, assumono comunque carattere provvisorio e strumentale.

Benedetta Baldi è Presidente del Corso di laurea in Scienze umanistiche per la comunicazione dell’Università di Firenze, dove insegna Lingua, cultura e mass media e Lingue e comunicazione interculturale. I suoi interessi di ricerca riguardano la teoria della comunicazione, la linguistica educativa e i linguaggi specialistici, con particolare attenzione al linguaggio politico.

Leonardo M. Savoia insegna Linguistica generale all’Università di Firenze. I suoi interessi di ricerca riguardano le proprietà strutturali delle lingue con particolare attenzione ai fenomeni fonologici, morfosintattici e relativi alla variazione linguistica. È autore di Introduzione alla fonetica e alla fonologia (Zanichelli, 2014). Insieme hanno scritto anche Linguaggio & Comunicazione. Introduzione alla linguistica (Zanichelli, 2017).